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Academia Esparta Lengua · 5º Primaria · Lectura crítica

💥 Palabras que tocan tus emociones
📌 Cuando un texto te quiere asustar o emocionar
Algunos textos usan palabras muy cargadas de emoción: miedo, rabia, ternura, vergüenza, asco… Son palabras como «peligro», «horror», «catástrofe», «maravilloso», «escándalo», «desastre». Esas palabras intentan que sientas algo antes de que pienses. Un buen lector crítico las detecta y se pregunta: «¿esto es así de grave o solo me lo cuentan así para impresionarme?».
Lee con atención. Subraya las palabras que parecen muy «fuertes» o cargadas de emoción.
¿Sabes lo que tu hijo lleva en la mochila?

Padres, abuelos, familias enteras: despertad. Lo que cuento es una auténtica catástrofe. Cada mañana, miles de niños van al colegio con una mochila peligrosísima, llena de libros pesados. El resultado es un desastre para sus espaldas. Los expertos están aterrorizados.

No se trata de una pequeña molestia: hablamos de un drama escolar. Cada día que pasa sin actuar es un escándalo. Nuestra empresa, MochiSafe, ha creado una mochila milagrosa que salvará a tu hijo del sufrimiento eterno y le devolverá la sonrisa.

No podemos permitir que esta tragedia siga creciendo. Si quieres a tu hijo, compra ya una MochiSafe por solo 49,99 €. Tu tranquilidad no tiene precio. Tu familia merece lo mejor.

— Folleto publicitario repartido en la salida del colegio — Texto de 158 palabras —
Comprensión · ¿Sabes lo que lleva en la mochila? Lengua · 5º Primaria · Lectura crítica

🎯 Tu objetivo:
Cambia las palabras emocionales por palabras neutras. Si el mensaje se sostiene igual, era información. Si se queda vacío, el texto se apoyaba sobre todo en el miedo o la emoción.
1. Cambia cada palabra cargada por otra más neutra (que diga lo mismo sin asustar):
#
Palabra emocional
Palabra neutra
1
catástrofe
2
peligrosísima
3
milagrosa
4
tragedia
5
aterrorizados
2. ¿Por qué este folleto usa palabras tan fuertes como «catástrofe» o «tragedia»?
a) Porque la situación de las mochilas es realmente una tragedia mundial.
b) Para asustar a las familias y que compren su producto cuanto antes.
c) Porque siempre se escribe así en los folletos del colegio.
d) Para que los niños se rían leyéndolo.
3. Marca verdadero (V) o falso (F):
a)Palabras como «milagroso» o «salvará» son palabras emocionales muy fuertes.
b)Si un texto solo se sostiene gracias al miedo, probablemente tiene poca información real.
c)El folleto da datos concretos sobre cuánto pesan las mochilas de los niños.
d)Detectar palabras emocionales nos ayuda a no tomar decisiones por impulso.
4. Reescribe el final del folleto («No podemos permitir que esta tragedia…») con palabras neutras, contando solo lo que el folleto quiere de verdad: